文章目录

一、音乐学习动机的含义

二、音乐学习兴趣的含义

三、音乐学习动机与音乐学习兴趣之间的关系

四、研究方法与设计

（一）研究对象

（二）研究区域

（三）研究方法

（四）研究目的

（五）研究工具

（六）数据分析方法

五、研究结果分析

（一）背景信息分析

（二）描述性统计分析

（三）相关分析

（四）背景变量在变量上的差异分析

（五）回归分析

六、研究结论和建议

（一）背景变量显著差异

（二）高中生的音乐学习动机对学习兴趣具有正向显著影响

（三）研究建议

文章摘要:在音乐新课程建设中,以兴趣爱好为动力的音乐新课程的基本理念,主张把培养学生的音乐兴趣作为音乐教育的首要任务和发展性目标。因而对学生的音乐学习的动机与兴趣值得探究。以南昌市某高中学校的学生为研究对象,发放800份调查问卷,回收有效问卷670份。通过统计分析的方法,探究不同年级与性别的学生在学习兴趣上的差异及学生音乐学习的动机对学习兴趣的影响。研究结果表明:不同年级的学生在音乐学习动机方面存在显著差异;不同性别的学生在音乐学习动机方面存在显著差异;不同年级的学生在学习兴趣方面存在显著差异;不同性别的学生在学习兴趣方面不存在显著差异;学生的音乐学习动机对学习兴趣具有正向的显著影响。

文章关键词:音乐教育,学习动机,高中生,

论文作者:郭悦琦 

作者单位:泰国博仁大学 

论文分类号: G633.951

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文章来源：《数据分析与知识发现》 网址: http://www.sjfxyzsfx.cn/qikandaodu/2021/0910/1457.html

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