文章目录

一、问题的提出

二、设计和研究过程

（一）全面分析，避免抓错讲评侧重点

（二）顺藤摸瓜，找到产生问题的根源

（三）共性错题，整合再造用于针对性训练

（四）智能作业，依据学情千人有千面

三、总结

文章摘要:<正>为了解决试卷讲评效率不高的问题,笔者运用数据分析技术,设计出一条更高效的试卷讲评教学路径,并付诸实践。全面细致的数据可全面呈现学生的学科素养。教师在教学中可以更加便捷地找准讲评的重点,并基于累积的数据在课后给予学生个性化的辅导,节省大量时间,提高教学效率。一、问题的提出以往,教师通过纸笔测试的方式监测日常教学效果,形成阶段性评价。在纸笔测试中,学生用纸笔答题,教师将答卷回收后进行批改,统计学生得分,用分数评价不同学生的学业水平和学习能力。很多时候,教师趁着学生对作答思维还有印象,批改后很快发下去开始试卷讲评。

文章关键词:得分率,实践探究,数据分析技术,

论文作者:郭卫强 

作者单位:浙江省杭州天成教育集团 

论文分类号: G632.4;G434

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文章来源：《数据分析与知识发现》 网址: http://www.sjfxyzsfx.cn/qikandaodu/2021/0909/1454.html

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